11/12 – 08: Themenheft: Erlebnispädagogik in der Berufsschule. Der Hochseilgarten als Medium für die Ausbildung der beruflichen Handlungskompetenz
Jörg W. Ziegenspeck: Vorwort		7
Andreas Wagner:
1.	Das Erlebnis	11
1.1	Die inflationäre Nutzung des Begriffs "Erlebnis"	11
1.2	Ein Definitionsversuch des Erlebnisbegriffs	12
1.2.1	Alltägliche und außergewöhnliche Erlebnisse	13
1.2.2	Die soziologische Sicht auf den Begriff Erlebnis	14
1.2.3	Die psychologische Sicht auf den Begriff Erlebnis	17
1.2.4	Die pädagogische Sicht auf den Begriff Erlebnis	19
1.2.5	Zusammenfassung des Definitionsversuch "Der Erlebnisbegriff"	22
2.	Historische Wurzeln der Erlebnispädagogik	23
2.1	Jean Jacques Rousseau (1712 - 1778)	24
2.2	John Dewey (1859 - 1952)	26
2.3	Kurt Hahn (1886 - 1972)	30
2.3.1	Biografische Daten zu Kurt Hahn	31
2.3.2	Das Erziehungskonzept	32
3.	Die Erlebnispädagogik der Gegenwart	38
3.1	Erlebnispädagogik – ein Definitionsversuch	38
3.2	Methodische Prinzipien in der Erlebnispädagogik	40
3.3	Reflexionsmodelle der Erlebnispädagogik	43
3.4	Das Lernmodell nach Simon Priest	47
4.	Transfer in der Erlebnispädagogik	53
4.1	Begriffsbestimmung Transfer	53
4.2	Transfermodelle in der Erlebnispädagogik	55
4.3	Hemmende und fördernde Faktoren für den Transfer	58
4.3.1	Transferhemmende Faktoren in der Erlebnispädagogik	58
4.3.2	Transferfördernde Faktoren in der Erlebnispädagogik	59
5.	Die Berufsschule	62
5.1	Der Begriff der beruflichen Bildung	62
5.2	Zur Geschichte der Berufsausbildung in Deutschland vor dem 20. Jahrhundert	63
5.3	Georg Kerschensteiner	66
5.4	Drei Entwicklungsphasen der Berufsschule	67
5.5.	Die berufliche Handlungskompetenz	72
5.5.1	Der Kompetenzbegriff	73
5.5.2	Der Kompetenzbegriff in der Berufsbildenden Schule	75
6.	Der Seilgarten	78
6.1	Definition des Begriffs "Seilgarten"	78
6.2	Beschreibung der einzelnen Elemente	79
6.2.1	Die hohen Elemente	80
6.2.1.1	Team Beam	80
6.2.1.2	Coaching Bridge	81
6.2.1.3	Der Lianengang	82
6.2.1.4	Flying Bridge	83
6.2.1.5	Pamper Pole	84
6.2.2	Die Sicherungstechniken	86
6.2.3	Die niedrigen Elemente	88
6.2.3.1	Mohak Walk (Indianerpfad)	88
6.2.3.2	Die Wippe	89
6.2.3.3	The Wall	90
6.3.	Grundsätzliche Prinzipien im Seilgarten	91
6.3.1	Einsatzmöglichkeiten von Seilgärten	91
6.3.2	Grundüberlegungen zur Durchführung eines Seilgartentraining	92
6.3.3	Der Wertevertrag	94
6.3.4	Prinzip der frei gewählten bzw. selbstbestimmten Herausforderung	95
6.3.5	Spiele	96
6.3.6	Vertrauensbildende Maßnahmen	97
6.3.7	Problemlöseaufgaben	97
6.4.	Das ABC-Konzept von Project Adventure	98
6.4.1	Die Phasen des ABC-Konzepts	99
6.4.1.1	Die Vorbesprechung	99
6.4.1.2	Die Durchführungsphase	100
6.4.1.3	Die Nachbesprechung	101
6.5	Die Wirksamkeit von Seilgartenaktivitäten	102
6.6	Die Bedeutung des Seilgartens für die Ausbildung der beruflichen Handlungskompetenz	103
7.	Zusammenfassende Thesen	105
8.	Literaturverzeichnis	114