e&l 3&4/1997

Miszellen — Aspek­te der Erlebnispädagogik 

akzent
4 Karin Feige: Aben­teuer im Großs­tadtd­schun­gel – Erleb­nis­päd­a­gogik in der Stadt: CITY BOUND
7 Peter Car­pen­ter: Die Ursprünge von Out­ward Bound
12 Thomas Rödl: Moti­va­tion und erfahrung­sori­en­tiertes Ler­nen – Erleb­nis­päd­a­gogik biol­o­gisch betra­chtet 16 16 Rüdi­ger Gils­dorf: Erleb­nis­päd­a­gogik und Gestalt­ther­a­pie – Eine gedankliche Begeg­nung zweier e erfahrung­sori­en­tiert­er Ansätze

vip
23 vor­la­gen: Mach mal Pause – Neue Studie zum Out­door-Train­ing: Zeit für Reflex­io­nen bringt Transfer-Erfolg
24 impulse: Bern­hard Schnei­der: Heißt »hand­lung­sori­en­tiertes Ler­nen« zwang­hafte Erleb­nis­pro­duk­tion? – Eine Jugend­bil­dungsstätte auf der Suche nach ihrer Identität
29 pro­file: Deutsch­land 2010: Gle­icher­maßen Kon­sum- und Leistungsgesellschaft

inter­view
30 Inter­view mit Thomas Berry
54 Inter­view mit Immanuel Kant

prax­is
34 Thomas Hafen­mair: Ein Tag im Schnee
36 Michael Rehm: Didak­tis­che Analyse zu Spie­len und erleb­nis­päd­a­gogis­chen Aktio­nen – Einleitung,
Durch­führung und Nachbereitung

akzent
39 Cor­nelia Schödl­bauer: Meta­phern – Ein Beitrag zur erleb­nis­päd­a­gogis­chen Methodik, Ehtik und Ästhetik
49 Achim Puhl: »Glauben« und »Ver­trauen« — Eine Betra­ch­tung ver­nach­läs­sigter Aspek­te in der
Erlebnispädagogik

Stich­wort
56 Xaver Stich: Vom Möbelka­uf zum Möbelka­ufer­leb­nis – erleb­nis­päd­a­gogis­che Aspek­te ein­er neuen
Freizeitaktivität

ser­vice
62 Irmelin Küthe/Michael Rehm: Über­sicht über ver­schiedene Weit­er­bil­dungs- und Qual­i­fizierungsmöglichkeit­en im Bere­ich Erlebnispädagogik