e&l 3&4/2007:
Behindert, benachteiligt?

Behin­dert, benachteiligt?

akzent
Seite 4 Tan­ja Kinne Ganz nor­mal anders – eine beson­dere Her­aus­forderung für die Erleb­nis­päd­a­gogik
Seite 10 Tan­ja Kinne Unter­richt als soziales Erleb­nis für Schü­lerin­nen und Schüler mit geistiger Behin­derung
Seite 16 Alexan­der Häfele Erleb­nis­päd­a­gogis­che Per­sön­lichkeits­förderung mit Schülern der Schule für Geistig­be­hin­derte
Seite 21 Frank Mai­hoff Erleb­nis­päd­a­gogis­che Arbeit in der Evan­ge­lis­chen Stiftung Vol­marstein
Seite 26 Ste­fanie Janne Klar Erleb­nis hin­ter der näch­sten Ecke
Seite 33 Wal­ter Heller und Sabine Lehmeier Kanubauprax­is
Seite 39 Sabine Rieder Die Über­querung der Alpen mit dem Fahrrad
Seite 42 Jür­gen Ruopp und Dieter Eber­nau Klasse-Team-Spiel
Seite 45 Berthold Lan­gen­horst Als Wald­scout unter­wegs
Seite 48 P. Lynch, A. Mar­tin und R. Gils­dorf Out­door edu­ca­tion und Schule in Neusee­land
Seite 53 Wiebke Nedel Erleb­nistage – Educo Ger­many
Seite 55 Chris­tiane Thiesen Montanalingua

vip – vor­la­gen, impulse, per­so­n­en
Seite 56 15 Fra­gen an Cristi­na Crowther

Seite 58 Lothar Sip­pl Stonehenge