e&l 3&4/2022

20,00 

Gruppenarbeit & Teamentwicklung:
Es ist die große Stärke der Erlebnispädagogik, Teams zu bilden, Gruppen zu entwickeln und Lernprozesse auszulösen. Fachkräfte sollten nicht nur Erfahrungen in der Gruppenarbeit sammeln, sondern auch über gutes Grundwissen verfügen. Dazu haben wir verschiedene Materialien zusammengestellt – Neues und vielleicht schon Bekanntes.

Draußen – im Schlafsack, im Iglu, am Lagerfeuer
Für Nächte im Freien gibt es viele Anlässe: die Tour, die Herausforderung, das Solo-Experience, das Plaudern am Lagerfeuer, der Genuss einer sternklaren Nacht. Wir widmen der Zeit draußen – speziell der im Dunklen – den zweiten Teil des Heftes.

Lieferzeit: 3-4 Werktage

Beschreibung

Die Juli-Aus­gabe ist ein jedes Jahr ein Dop­pel­heft, in dem wir zwei Schw­er­punk­t­the­men im „akzent“ behan­deln. Dop­pel­ter Umfang, dop­pel­ter Inhalt!

Zusätzliche Informationen

Ausführung

Digitalausgabe, Printausgabe

akzent Gruppenarbeit & Teamentwicklung

Grup­pe­nar­beit und Tea­men­twick­lung (Wern­er Michl)
Wern­er Michl, Vor­denker und Urgestein der Erleb­nis­päd­a­gogik stellt in diesem Beitrag Grund­wis­sen für den Umgang mit Gruppe vor: Vom Ein­stieg bis zum Ausstieg im Sem­i­nar, über den Umgang mit Kon­flik­ten, Rollen und vieles mehr. Eine umfängliche Fund­grube für alle, die ger­ade damit begin­nen, mit Grup­pen zu arbeit­en – und zugle­ich eine Auf­frischung für alte Hasen!

Der Sinn ist in! (Jörg Friebe)
Kun­den­wün­sche haben sich – auch durch Coro­na – verän­dert und damit auch die Arbeitsweise von Anbi­etern. Jörg Friebe berichtet über neue Bedarfe, Trends und Angebote.

akzent Draußen – im Schlafsack, im Iglu, am Lagerfeuer

Unterm Ster­nen­him­mel und manch­mal im Regen – Draußen­nächte (Rein­hard Zwerger)
Dunkel­heit wirkt wie ein Katalysator, die Sit­u­a­tion nachts draußen ist „echt“, die Wahrnehmung verän­dert sich. Eine Nacht im Wald verdichtet und bringt Aspek­te her­vor, die bei Tages­licht gar nicht sicht­bar. sind. Dabei bietet sich auch die Auseinan­der­set­zung mit der Frage an, was „in einem drin“ und was im „außen“ geschieht — ein Plä­doy­er für das päd­a­gogis­che Poten­zial von Draußennächten!

Über­nacht­en im Iglu (Wolf­gang Wahl)
Im Som­mer schon an den Win­ter denken: Iglubau ist Erleb­nis­päd­a­gogik und Natur­erleben pur und eine ganz beson­dere Erfahrung!

Biwakieren mit Grup­pen (Mar­tin Herz)
Was gilt es zu bedenken, um beim Biwakieren mit Grup­pen, rechtlich sich­er unter­wegs zu sein und dabei auch den Naturschutz immer im Blick zu haben?

Über­nacht­en in lufti­gen Höhen (Sam Brüng­ger)
Wohnen im Baumhaus, Leben zwis­chen den Baumwipfeln mit ein­er fan­tastis­chen Aussicht,das ist der Traum von vie­len. Dieser Traum kann auch in erleb­nis­päd­a­gogis­chen Pro­jek­ten genutzt wer­den. Dieser Artikel zeigt auf, wie das Baumhaus­bauen zur Heldin­nen­reise wird und dadurch zum prä­gen­den Erleb­nis für alle wer­den kann.

Flam­men, Feuer und Fre­unde (Alex Ferstl)
Lager­feuer und Dunkel­heit gehen qua­si ein­her. Alex Fer­stl reflek­tiert den Ein­fluss des Lager­feuers auf Men­schen – von den frühen Jäger- und Samm­lerkul­turen bis heute.

Rund ums Lager­feuer (Daniela Pauk­er)
Was tun, wenn am Feuer der Wun­sch nach gemein­samen Aktio­nen aufkommt? Prak­tis­che Ideen für Spiele, für Musik und Geschichten.

Vor dem Feuer – nach dem Feuer (Daniela Pauker)
Tipps und Tricks für den Umgang mit Lagerfeuer

Rezen­sio­nen (Wern­er Michl) 
Passende Büch­er zum The­ma draußen sein, kurz vorgestellt: Urmen­sch – Feuer – Kochen. Die Esskul­tur der frühen Men­schheit. (Hans-Peter Hufenus); Unter freiem Him­mel. Eine Anleitung für ein Leben in der Natur (Markus Torge­by); Unser Baumhaus. Erleb­nis­päd­a­gogis­che Pro­jek­te mit Holz und Seilen (Sam Brüng­ger, Matthias Lüthi)

praxis

Frühkindliche Bil­dung als Erleb­nis im Wald­kinder­garten (Frank Francesco Birk)
Die Wald­kinder­garten-Päd­a­gogik ist ein­er der weni­gen Ansätze, die Erleb­nis­päd­a­gogik in den All­t­ag der frühen Kind­heit­späd­a­gogik inte­gri­ert. Der Beitrag stellt wis­senschaftlich belegte all­t­agsin­te­gri­erte- und angeleit­ete Ange­bote vor, ergänzt durch Beispiele aus der Praxis.

Kör­perübun­gen in der Erleb­nis­päd­a­gogik (Nor­bert Meister)
Welchen pos­i­tiv­en Effekt haben Kör­perübun­gen auf soziale Lern­prozesse? Der Beitrag zieht dabei Ver­gle­iche mit einem sportwissenschaftlichen, train­ing­sori­en­tierten Kör­perzu­gang und arbeit­et wesentliche Unter­schiede heraus.

wissenschaft

Debrief­ing- und Reflex­ion­s­meth­o­d­en (Paul Rameder)
Ziel­gerichtetes Ler­nen bedarf eines expliziten und struk­turi­erten Reflex­ion­sprozess­es. Zahlre­iche exper­i­mentelle, qua­si-exper­i­mentelle und qual­i­ta­tive Stu­di­en bele­gen, dass Reflex­ions- und Debrief­in­g­prozesse sowohl das Lern­ergeb­nis als auch die Per­for­mance von Per­so­n­en, Teams und Grup­pen pos­i­tiv bee­in­flussen. Diese Forschungsergeb­nisse stam­men allerd­ings nicht aus dem Feld der Erleb­nis­päd­a­gogik, son­dern aus anderen Diszi­plinen. Paul Ramed­er stellt eigene empirische Dat­en vor und will damit einen Diskurs sowie weit­ere Forschung­spro­jek­te anstoßen.

Inhaltsverzeichnis

akzent

Seite 4 Wern­er Michl: Grup­pe­nar­beit und Teamentwicklung
Seite 17 Jörg Friebe: Der Sinn ist in!
Seite 20 Rein­hard Zwerg­er: Unterm Ster­nen­him­mel und manch­mal im Regen – Draußennächte
Seite 23 Wolf­gang Wahl: Über­nacht­en im Iglu
Seite 25 Mar­tin Herz: Biwakieren mit Gruppen
Seite 27 Sam Brüng­ger: Über­nacht­en in lufti­gen Höhen
Seite 30 Alex Fer­stl: Flam­men, Feuer und Freunde
Seite 32 Daniela Pauk­er: Rund ums Lagerfeuer
Seite 33 Daniela Pauk­er: Vor dem Feuer – nach dem Feuer
Seite 34 Wern­er Michl: Rezensionen

praxis

Seite 40 Frank Francesco Birk: Frühkindliche Bil­dung als Erleb­nis im Waldkindergarten
Seite 44 Nor­bert Meis­ter: Kör­perübun­gen in der Erlebnispädagogik

vip – vorlage

Seite 38 Daniela Pauk­er: Feuer ist nicht gle­ich Feuer!

wissenschaft

Seite 48 Paul Ramed­er: Debrief­ing- und Reflexionsmethoden

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