akzent
Wie Erlebnispädagogik Schule macht (Jakob von Au)
Erleben und Lernen gehören zusammen. Deshalb sollten erlebnispädagogische Aktivitäten ein Teil von schulischen Bildungsprozessen sein. Allerdings stellen schulische Rahmenbedingungen eine große Herausforderung für erlebnispädagogische Aktivitäten dar. Deshalb fristet die Erlebnispädagogik in den meisten Schulen immer noch ein Nischendasein. Dieser Artikel gibt Einblicke in das schwierige Verhältnis zwischen Erlebnispädagogik und Schule und zeigt auf, wie erlebnisreiche Lernerfahrungen zum Schulalltag werden können.
Der Schulwald im Haus des Waldes (Berthold Reichle, Tine Kiefl und Daniel Dann)
Einmal im Leben Förster:in sein – diese Möglichkeit haben die Schüler:innen der 9. Klassen des Geschwister-Scholl-Gymnasiums in Stuttgart. Ein Jahr sind sie verantwortlich für die Bewirtschaftung eines Hektars Waldes. Durch eigenverantwortliche Entscheidungen, die vollumfänglich umgesetzt werden, erleben die Schüler:innen die Wirksamkeit ihres gemeinsame Tuns im realen Leben. Nicht ganz nebenbei werden viele Unterrichtsinhalte des Bildungsplanes in das Projekt eingearbeitet, so dass es einen wichtigen Beitrag für die Bildung für nachhaltige Entwicklung leistet.
Dem Feuer ist es egal, wie alt du bist (Andrea Zuffellato)
Ein Praxisbericht aus der erfahrungsorientierten Erwachsenenbildung: Ein Training für Führungskräfte, das Initiative, Ressort übergreifende Kommunikation und Kooperation schult. Zudem legt es einen Fokus auf die Auseinandersetzung mit der eigenen Führungsbiografie sowie dem Bild, wie die jungen Persönlichkeiten gerne einmal führen möchten.
Erlebnis Gesundheit (Jens Schreyer)
Erlebnispädagogik fristet in der Präventions- und Gesundheitsförderung noch ein sehr stiefmütterliches Dasein. Zu Unrecht!
Inklusion als Thema der Erlebnispädagogik (Barbara Bous und Martin Scholz)
Inklusion bewegt die Bildungslandschaft nicht erst seit der Ratifikation der UN-Behindertenrechtskonvention,
seither gilt sie aber als verbindliches Bildungsziel. Wenn Inklusion mit Erlebnispädagogik in Verbindung gebracht wird, dann gibt es viele wichtige Entwicklungsstufen und ‑ansätze.
praxis
Nachlese Kongress „erleben und lernen“
Einmischen Necessary
Rückblick, Ergebnisse und Ausblick auf die Weiterarbeit
5 x 5 Speakers Corner
5 Expertinnen und Experten geben kurze Impulse zu einem frei gewählten Thema. Dieses Mal: Schritte tun (Rafaela Zwerger); Der Herzkompass (Annette Bergmann); Von der Sichtbarkein und den unsichtbaren Botschaften (Manuel Sand); Mut fürs Einmischen (Christine Mangold); Die Kraft der Weltvision 2030 (Anke Schlehufer)
Verleihung der Preise „erleben und lernen“ 2021
Ein Bericht über herausragende Publikationen, Projekte und Personen, die mit den Preisen „erleben und lernen“ ausgezeichnet wurden.
vip
Interview mit C. W. Müller
„Sozialpädagogik ist der letzte Abenteuerberuf, den es in der heutigen Zeit noch gibt.“
Von der Grande Passion zur christlichen Passion of [Samaritan] Service (Rainald Baig-Schneider)
Die Entwicklungen in Großbritannien von 1933 bis 1944. Im Zentrum steht die Verbindung der pädagogischen Ideen des Begründers der institutionellen Erlebnispädagogik Kurt Hahn (1886 – 1974) mit dem christlichen Motiv des barmherzigen Samariters.
