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01/2022 – Frühe Wurzeln der modernen Erlebnispädagogik – eine Bücherschau
02/2022 – Resilienz – Facetten und Fördermöglichkeiten
03&04/2022 – Gruppenarbeit & Teamentwicklung, Draußen – im Schlafsack, im Iglu, am Lagerfeuer
05/2022 – Erlebnis in der Kindheitspädagogik
06/2022 – Erlebnispädagogik im Dialog mit aktuellen Konzepten
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Alle Hefte des Jahrgangs 2022
| Ausführung | Digitalausgabe, Printausgabe |
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Frühe Wurzeln der modernen Erlebnispädagogik – eine Bücherschau
Manchmal hilft der Blick in die Vergangenheit, das Heute zu verstehen und das Morgen zu gestalten. In diesem Sinne sind wir auf eine besondere Spurensuche zu den Anfängen der modernen Erlebnispädagogik gegangen: Wir haben Bücher ausgesucht, die heutzutage vielleicht weniger bekannt oder in Vergessenheit geraten sind. Entdeckt haben wir Skurrilitäten, Verdrängtes, Vergessenes und vergessene Menschen, erfreuliche und bestürzende Einsichten, neue Perspektiven.
Frauen in der Erlebnispädagogik
Resilienz – Facetten und Fördermöglichkeiten
Resilienz als Widerstandskraft und innere Stärke ist ein Merkmal entwickelter Persönlichkeit und damit eng verbunden mit Erlebnispädagogik, deren ausgewiesenes Ziel Persönlichkeitsbildung ist. Wir stellen Möglichkeiten und Potentiale vor, um Resilienz und resilientes Verhalten zu fördern.
Gruppenarbeit & Teamentwicklung
Es ist die große Stärke der Erlebnispädagogik, Teams zu bilden, Gruppen zu entwickeln und Lernprozesse auszulösen. Fachkräfte sollten nicht nur Erfahrungen in der Gruppenarbeit sammeln, sondern auch über gutes Grundwissen verfügen. Dazu haben wir verschiedene Materialien zusammengestellt – Neues und vielleicht schon Bekanntes.
Draußen – im Schlafsack, im Iglu, am Lagerfeuer
Für Nächte im Freien gibt es viele Anlässe: die Tour, die Herausforderung, das Solo-Experience, das Plaudern am Lagerfeuer, der Genuss einer sternklaren Nacht. Wir widmen der Zeit draußen – speziell der im Dunklen – den zweiten Teil des Heftes.
Erlebnis in der Kindheitspädagogik
Große Erlebnisse für ganz Kleine! Kinder lernen im Wesentlichen über Spiel und Emotionen – zugleich hat die Erlebnispädagogik die Zielgruppe von Kindern im Vorschul- und Grundschulalter wissenschaftlich und praktisch noch nicht in voller Breite in den Blick genommen. Wir versuchen diese Lücke zu verkleinern und stellen Besonderheiten und Praxisanwendungen von Handeln, Erleben und Lernen für jüngere Lernende vor.
Erlebnispädagogik im Dialog mit aktuellen Konzepten
Wir haben moderne didaktische Erkenntnisse, Theorien und Konzepte zusammengetragen, von denen wir meinen, dass sie die erlebnispädagogische Landschaft bunter, reichhaltiger, reizvoller, tiefgründiger und innovativer machen können.
